Portfolio
Modul GeoGebra Dinamis Bersertifikat HKI: Eksplorasi Konsep Limit
Masalah & Tujuan
Siswa sering berjuang untuk memahami konsep Limit karena adanya kesenjangan antara intuisi dan definisi formal epsilon-delta. Proyek ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang memfasilitasi eksplorasi visual yang dinamis guna memperkuat pemahaman siswa tentang proses aproksimasi yang logis.
Peran Saya
Sebagai mahasiswa Magister, saya bertanggung jawab atas Desain Instruksional dan Pengembangan Teknis dari modul tersebut. Hal ini melibatkan pengadaptasian pendekatan Guided Discovery (Penemuan Terbimbing) dan penciptaan simulasi GeoGebra yang dinamis secara spesifik untuk membantu siswa mengeksplorasi hubungan antara grafik dan definisi formal Limit.
Solusi dan Fitur
Solusi ini berupa Lembar Kerja Eksploratif yang membimbing siswa untuk memanfaatkan fitur dinamis GeoGebra (seperti slider dan trace) guna mengamati proses pendekatan nilai secara berkelanjutan, bukan hanya hasil akhirnya.
Dampak & Refleksi
Modul ini telah terbukti efektif dalam sesi pelatihan di UNY dan UIN Sunan Kalijaga, berhasil meningkatkan pemahaman terhadap konsep Limit yang abstrak. Selain itu, karya ini telah resmi terdaftar dalam Hak Kekayaan Intelektual (HKI No. Reg. EC002025152105), yang menegaskan orisinalitas inovasi ini dalam pendidikan matematika.
Mathrigo: Inovasi Pembelajaran Interaktif Bersertifikat HKI
Masalah & Tujuan
Siswa umumnya bergantung pada metode konvensional untuk mempelajari Barisan dan Deret Aritmetika serta Geometri (Arithmetic and Geometric Sequences and Series), yang membatasi fleksibilitas dan kemandirian mereka dalam pemecahan masalah. Proyek ini bertujuan untuk mengubah cara pengajaran tradisional dengan menciptakan media pembelajaran inovatif yang memenuhi spesifikasi berikut:
1. Menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).
2. Mendorong kemandirian belajar siswa dalam membangun rumus-rumus matematika.
Peran Saya
Saya berperan sebagai Pengembang Media Utama dan mengelola seluruh siklus proyek, mulai dari konseptualisasi hingga realisasi produk akhir.
Peran Utama:
Pengembang Media Utama, Perancang Konsep, Penulis Naskah (alur konten), dan Perancang UI/UX.
Perangkat yang Digunakan:
Aplikasi ini dikembangkan menggunakan Smart App Creator, yang memastikan kompatibilitas lintas platform untuk sistem Android maupun komputer.
Solusi dan Fitur
Solusi yang ditawarkan adalah Mathrigo, sebuah aplikasi lintas platform (Android dan PC) yang dirancang untuk membimbing siswa dalam pemecahan masalah kontekstual, melampaui hafalan rumus semata.
Skenario Masalah Kontekstual:
Menyajikan permasalahan dunia nyata yang menuntut siswa mengaitkan konsep matematika dengan lingkungan mereka, sejalan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).
Manipulasi Pola Interaktif:
Memungkinkan siswa berinteraksi langsung dengan media, memodifikasi pola dan susunan barisan untuk membangun sendiri rumus aritmetika dan geometri yang mendasarinya.
Modul Belajar Mandiri:
Berisi aktivitas terstruktur yang dirancang untuk mendorong belajar mandiri dan mengurangi ketergantungan pada pengajaran konvensional.
Impact & Reflection
Mathrigo menawarkan terobosan penting dalam pengajaran konsep matematika yang bersifat abstrak dengan mengombinasikan teknologi dan pedagogi yang relevan.
Signifikansi Pedagogis:
Berhasil mengalihkan fokus siswa dari sekadar menghafal rumus menuju pemahaman tentang proses pembentukan dan konteks dari Barisan dan Deret.
Validasi Profesional (HKI):
Aplikasi inovatif ini telah resmi terdaftar dalam Hak Kekayaan Intelektual (HKI No. Reg. EC002025151911) di DRPM UNY, yang menegaskan orisinalitas dan kualitasnya sebagai alat bantu pembelajaran.
Mathrigo: HKI-Certified Interactive Learning Innovation
Problem & Objective
Students commonly rely on conventional methods for learning Arithmetic and Geometric Sequences and Series (Baris dan Deret), which limits their problem-solving flexibility and independence. This project aimed to disrupt traditional teaching by creating an innovative learning medium that:
1. Applies the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach.
2. Fosters student self-regulated in constructing mathematical formulas.
My Role & Process
I was the Lead Media Developer and managed the entire project lifecycle, from conceptualization to final product realization.
Key Roles:
Primary Media Developer, Conceptual Planner, Scriptwriter (Content Flow), and UI/UX Designer.
Tools Utilized:
The application was developed using Smart App Creator, ensuring cross-platform compatibility for both Android and computer systems.
Solution & Features
The solution is Mathrigo, a cross-platform application (Android and PC) designed to guide students through contextual problem-solving, moving beyond rote memorization of formulas.
Contextual Problem Scenarios:
Presents real-world problems that require students to connect mathematical concepts to their environment, aligning with the CTL approach.
Interactive Pattern Manipulation:
Enables students to directly interact with the media, modifying patterns and sequence arrangements to construct the underlying arithmetic and geometric formulas themselves.
Independent Learning Module:
Structured activities designed to promote self-study and reduce reliance on conventional instruction.
Impact & Reflection
Mathrigo offers a necessary breakthrough in teaching abstract mathematical concepts by combining technology with relevant pedagogy.
Pedagogical Significance:
Successfully shifts student focus from memorizing formulas to understanding the construction and context of Sequences and Series.
Professional Validation (HKI):
This innovative application is officially registered for Intellectual Property Rights (HKI Reg. No. EC002025151911) at the DRPM UNY, confirming its originality and quality as an instructional tool.
